浅谈如何做好幼小衔接工作

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  二、从各方面提高幼儿的能力真正做到幼小衔接。

  培养良好的学习习惯,不可不里能 在常规上有要求。如引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久,尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲,积极发言,老师加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生活中,老师尽少使用在小、中班时对幼儿常用物质奖励法,注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣,培养幼儿内在的学习兴趣和动力,使当当让让我们都 顺利适应小学的学习生活。

  一、培养幼儿法学会遵守常规,形成良好的生活、学习习惯

  升入大班当当让让我们都 坚持开展了阅读活动,主要形式包括自由阅读和老师指导下的阅读活动两种 。这两种 活动,使小当当让让我们都 既有自由挑选阅读内容的日后,又能得到老师的引导,在有目的、有计划的阅读中,阅读最好的办法 、阅读兴趣、阅读能力有了大幅度提高。你你是什么能力又直接、有力地促使学习能力的发展。通常,班里有曾经的请况,识字的小当当让让我们都 喜欢读书,读书又能学到更多的字。人与书产生互动,学习能

  2、学习习惯和常规要求上互相衔接。

  在幼儿园大班,按规定集体活动时间是三十分钟左右,注重动静交替,注重游戏,注重幼儿活动与参与。而小学上课时间规定是四十分钟,与幼儿园相比较静多动少,日后要求遵守严格的课堂纪律。日后,从幼儿园进入小学,一下子要坐四十分钟,对没办法 来越多一年级小学生来讲,无疑是一场严峻的考验。日后 孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡影,心里结束了英文失望。为了使你你是什么请况得到缓解,幼儿园在集体活动时间的安排上做了适当延长,大班下学期集体活动时间安排在三十分钟左右,让小当当让让我们都 在心理上、时间概念上有好的准备。你你是什么时间上的靠拢非常有效。

 当当让让我们都 的具体最好的办法 是:

  4、语言表达能力的提高。

  另外,我与家长一起去鼓励幼儿早起、不迟到,积极坚持参加幼儿园晨运活动,在生活处里方面,时时提醒幼儿抓紧课间休息时间解大小便,教当当让让我们都 学习被委托人削铅笔,埋点书包,法学会管理被委托人的衣物和文具用品,我知道持之以恒是常规培养的关键,日后,我突然 对幼儿的常规进行检查,并通过各种游戏巩固幼儿已有常规,我还激发幼儿乐意担任值日生的热情,让值日的幼儿提醒同伴遵守常规。

  1、时间上的互相靠拢

  5、加强阅读能力的培养

  幼儿园大班应加强生活能力的培养。如:埋点书包,管理被委托人的物品,准时上幼儿园,按时入睡,在自由活动时会 结伴玩耍,听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等,使用权幼儿在自理能力、时间概念、任务意识、责任感、处里大问提的能力、独立交往能力、以及建立良好的人际关系能力等方面打下良好的基础,减少初上小学时丢三拉四,东拉西扯的大问提,逐渐法学会管理被委托人,进入小学可不里能结束了英文忙而不乱、有条不紊的生活。

  当当让让我们都 常说,儿童一入学就“进入了符号的世界,掉进了规则的海洋”,在小学有日后 规则要孩子们熟悉和遵守,如《小学生行为规范》等。大班的老师应帮助幼儿建立良好的生活、学习常规,加强规则意识,为孩子们顺利由有有一个 年龄阶段迈向曾经年龄阶段铺平道路。为此,进入大班后,给你向幼儿介绍小学的请况,介绍哥哥姐姐认真学习的事,激发幼儿向往小学的迫切心情。为了培养孩子们的有意注意,我不怎么制作了富于的、新颖有趣的教具,活动中彩洗染生动的教学形式吸引孩子们,使幼儿能较长时间集中注意力参加学习活动,培养了幼儿的自控能力。为培养幼儿养成正确的书写姿势,握笔和坐势正确,一结束了英文给你提出要求,正确示范,让孩子有正确的模仿,日后我又通过练习书定被委托人名字等活动巩固幼儿养成的习惯,平时,认真观察孩子们发现个别幼儿的不良姿势,及时纠正。

  培养良好的学习习惯,使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。坐姿、写姿、握笔姿势是我校多年来突然 强调的事情,日后你你是什么基本姿势不正确,在高年级纠正往往收效甚微。日后,在幼儿园和小学一年级曾经的起始阶段建立起上述哪好多个良好习惯尤为重要。在大班后期可不里能进行专门的训练和指导,学写日后 简单的数字,不须求快,假如求规范。还可不里能组织大班年级的“坐姿、写姿、握笔姿势”的比赛,组织幼儿参观看有关录象,你你是什么活动都收到了很好的效果。

  3、生活能力上的重点培养。

  发展幼儿的语言能力,是为入小学打好基础的重要衔接工作,从小中班结束了英文,给你非常重视发展幼儿的语言能力,不怎么是口语表达能力。在语言教学中,我突然 组织幼儿对日后 儿童文学作品听、看、讲述、讲座,引导幼儿学习新的语言、词汇、了解作品,再通过看图说话、情景表演、木偶剧、小话剧等表演出来,使幼儿得了更多锻练语言的日后。在语言教学活动中,我变过去教师讲、幼儿听的传统教学模式,常常先提大问提,让幼儿带着寻求答案的心理,去开展活动,并鼓励幼儿大胆地对沿未理解的内容进行讲座,曾经做大大激发了孩子们参与语言教学活动的积极性。在日常生活中,我突然 开展日后 富于多彩的语言游戏活动,使幼儿获得运用语言表达被委托人思想的最佳日后。